大班健康教案《小口罩大作用》

一、教学目标：

1. 纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及注意事项。
2. 了解选择与佩戴口罩的正确方法。
3. 帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防疫卫生习惯。

二、教学准备：

1. 口罩若干。
2. 佩戴口罩及佩戴口罩后处理的步骤图卡。

三、教学过程：

（一）开始部分

1. 辨别、讨论、认识口罩的作用。

（1）小朋友们，今天我们每个孩子都带来了口罩，可是小朋友戴口罩的目的各不相同。让我们一起讨论一下，为什么要戴口罩？

（2）个别、交流、回答。

（3）配乐、播放图片，小结：

公园里，有的小朋友在游玩时候口罩；

因为冬天到了，天气很冷，有的小朋友戴口罩暖和；

因为冬天的空气不干净，有的小朋友戴口罩不怕吸进灰尘；

有的小朋友戴口罩预防病菌；

那我们刚才我们也看到了有些小朋友戴口罩是为了防止病毒，在传染病多发的季节，小朋友们要减少外出，避免人与人之间的近距离的接触，如果发现有一列传染病的疫情，要常开窗通风，佩戴口罩，勤洗手，才能不传染病毒，保护自己的健康。

2. 纠正孩子佩戴口罩的误区。

（1）听口令，练习如何戴口罩。

（2）个别示范戴口罩，引导孩子判断正确与否。

（3）个别、集体纠正。

3. 延伸：易拉罐的妙用，制作口罩。

（二）学习部分

1. 认识口罩。

（1）出示口罩，这是什么？（虽然孩子已有初步的认识，但面对不同的口罩孩子会很新奇）

（2）说说各自戴过什么样的口罩。

（3）小结：口罩有不同的形状，但都有两层纸，颜色也不一样，有深色，还有浅色，有的是把两端都贴在脸上；有的是要先把鼻子罩住，然后把绳耳朵后，把耳朵罩住，可是小朋友也知道怎么带口罩，我们要看看谁带得好。

（4）利用口罩盒观看视频，一起告诉我们如何正确戴口罩，眼睛和鼻子要罩住，如果不正确戴口罩，就达不到预防疾病的要求了。

（5）刚才我们看了视频，都知道了口罩的正确戴法，现在老师为你们准备了几个易拉罐和丝带。小朋友想想办法，怎样用（剪剪、缝缝）好，用易拉罐和丝带做口罩？

（6）同伴交流后，个别孩子操作，尝试用易拉罐和丝带做口罩。

（7）教师帮助孩子戴好，辨别正反面和绳子的上下。

2. 做口罩。

（1）教师提出要求：挂绳子的地方要一样长，根据孩子的脸型大小、分布进行剪、缝。戴起来要舒服，要达到预防疾病的目的。

（2）鼓励孩子和同伴一起合作。

（3）个别孩子的点评，和同伴一起检查。

3. 戴口罩。

（1）孩子们将做好、做好的口罩戴起来，并适当调节绳子的长短，舒适度。

（2）同伴之间互相帮忙，个别指导，又是引导孩子互相帮助，让每个孩子都能戴到口罩。

（3）教师帮助孩子带好，又不懂的地方可以边帮带边问，充分训练孩子佩戴口罩的动手能力。

（4）教师组织孩子一起带好口罩，并出发准备去活动。

四、延伸部分：

回教室一起观察药箱里各种防疫用品，分辩外形，功能，进一步巩固对口罩的认识。并知道口罩的作用非常大，是我们生活中的必需品。

五、活动结束，整理场地。

活动反思：

本次活动以“了解口罩的作用及注意事项、学习与掌握如何戴口罩的方法”为主线，教师借助宣传图片、小儿歌等，让孩子了解口罩的正确戴法，在示范时，教师利用自身，用情景化的儿歌来教育，不仅让孩子学会正确戴口罩的方法，而且也让孩子了解了口罩的作用。但活动中，教师没有传授孩子如何正确选择口罩，另外，在延伸部分教师提出“利用易拉罐和丝带制作口罩”这一建议对本次活动的目标没有很大的作用，因此建议教师及时调整资源的整合，让活动更为有效。

因为孩子带来了各种口罩，在第二个环节简单区分了医用口罩和普通口罩，通过利用家长资源，孩子对口罩有进一步的了解，在这一环节中，教师利用小儿歌的形式让孩子学习戴口罩方法，效果较好，本次活动中也存在一些不足，如教师提供的镜子，让孩子在自我观察时，产生了困难，部分孩子没有观察到，让这一环节失去了效果；另外，教师让孩子观察药箱这一环节，因为药箱中的物品较多，孩子对其用途区分不清，这时，应对着各种物品，请个别孩子回答，大家一起说一说，使得孩子都在原有的经验上得到提升。

而对于大班孩子而言，活动后的延伸让孩子继续丰富口罩的用途、类型，效果会更好。这一点因在本次活动中凸显不足，在以后的教育教学活动中应引起教师重视，作为教师，在活动前，需要考虑到活动中会出现的问题、困难，要运用多种手段，有策略的让孩子对本次活动产生兴趣，让老师预设的目标融入到孩子的“最近发展区”中，使孩子对活动的兴趣从职业化转向生活化，只有这样才能让孩子对本次活动产生兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，是活动成功的关键因素。

以上是我对本次活动的反思，在活动中，我始终坚持“尊重幼儿，服务幼儿，发展幼儿”这一线索，让孩子通过多种形式、手段，激发孩子的学习兴趣，让孩子知道自我保护的方法，增强孩子保护自我的能力。在今后的教育教学活动中，我将不断反思、总结。